2018年初中语文教师资格面试试讲真题与参考答案:黄河颂

来源:
广东教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2018-08-27 16:42:38
  1.题目:黄河颂

  2.内容

  啊,朋友!

  黄河以它英雄的气魄,

  出现在亚洲的原野;

  它表现出免费注册送59元体验金民族的精神:

  伟大而又坚强!

  这里,

  免费注册送59元体验金向着黄河,

  唱出免费注册送59元体验金的赞歌。

  (歌词)

  我站在高山之巅,

  望黄河滚滚,

  奔向东南。

  惊涛澎湃,

  掀起万丈狂澜;

  浊流宛转,

  结成九曲连环;

  从昆仑山下

  奔向黄海之边;

  把中原大地

  劈成南北两面。。

  啊!黄河!

  你是中华民族的摇篮!

  五千年的古国文化,

  从你这儿发源;

  多少英雄的故事,

  在你的身边扮演!

  啊!黄河!

  你是伟大坚强,

  像一个巨人

  出现在亚洲平原之上,

  用你那英雄的体魄

  筑成免费注册送59元体验金民族的屏障。

  啊!黄河!

  你一泻万丈,

  浩浩荡荡,

  向南北两岸

  伸出千万条铁的臂膀。

  免费注册送59元体验金民族的伟大精神,

  将要在你的哺育下

  发扬滋长!

  免费注册送59元体验金祖国的英雄儿女,

  将要学习你的榜样,

  像你一样的伟大坚强!

  像你一样的伟大坚强!

  3.基本要求

  (1)十分钟内完成试讲;

  (2)让学生有感情地朗读,带领学生更好地理解黄河的气魄(3)带领学生分析主题思想

  (4)配合教学内容适当板书

  教学目标

  1.积累词语,掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用2.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神

  教学重点

  1.理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀2.引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美

  教学难点 揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义

  教学过程

  一、激情导入:

  黄河是中华民族的摇篮,是免费注册送59元体验金的母亲河,是免费注册送59元体验金的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它, 毛泽东同志也曾说过一句话“藐视黄河,就是藐视免费注册送59元体验金这个民族”黄河。

  今天,让免费注册送59元体验金继续吟诵着《黄河颂》,体会光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

  二、品读诗歌,体会情感

  1、播放朗诵视频,生合作朗诵,师生合作朗诵(朗诵词、歌词);全班齐诵。

  2.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成,这部分朗诵词写了什么内容?(点出黄河是中华民族精神的象征,黄河的性格)诗人以黄河英雄的气魄表现出了中华民族的精神--伟大而坚强3.所以由此发出了内心的赞歌,那么,从全诗来看,你认为朗诵词这部分所起的作用是什么?(概括黄河的性格,点明中华民族的精神,引出下面的歌词)4、悟读诗歌--歌词部分

  诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在免费注册送59元体验金面前,他站在高山之巅,代表祖国的英雄儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

  (1)这部分颂歌共分为哪几部分?(绘黄河、颂黄河、抒壮志)(2)诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,认真研读“绘黄河”这部分,思考:这部分采用了什么样的观察顺序进行描绘?这些句子表现了黄河的什么特点?

  (不同方位观察,由近及远,由局部到整体;诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,即“望黄河滚滚”所统领的四句先是近镜头特写--“惊涛湃/掀起万丈狂澜”,再是俯瞰全景式的总写--“浊流宛转/结成九曲回环”,然后是纵向描写黄河的流向--“从昆仑山下/奔向黄海之边”,最后横向展开到黄河流域两岸--“把中原大地/劈成南北两面”。 这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点)(3)这样的黄河令人称奇,读到这里相信同学们也被免费注册送59元体验金祖国的壮丽河山所折服,溢美之词早已涌上心头。诗人光未然与免费注册送59元体验金一样,早已用生动的语言歌颂了黄河,那就让免费注册送59元体验金紧跟他的脚步,看看诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?试着分析总结。

  (从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄,即历史贡献--黄河哺育了中华民族,地理特征--黄河保卫了中华民族,激励作用--黄河激励着中华民族勇往直前)①历史贡献有哪些?(体会比喻的修辞)

  ②地理优势具体是什么?(体会比喻“民族的屏障”,黄河天险在地理上可作为军事屏障,生生不息的伟大坚强的精神更成为中华民族精神上的城防。)③黄河有什么样的气势和力量才能激励着中华民族?(一泻万丈的气势和锐不可当的力量)诗中哪些词句给了免费注册送59元体验金如此气势?(一泻万丈、浩浩荡荡、 “伸出千万条铁的臂膀”图片展示 )是啊,这气势和力量足以激发免费注册送59元体验金民族的精神和信念,让免费注册送59元体验金更加坚定的发扬滋长!

  (4)正是如此,诗人才会情不自禁的反复咏叹--“啊!黄河!”,这样写有什么作用?

  (三个句子将歌词的主体部分成了三个层次,分别写出了黄河的历史贡献、地理特征、激励作用;表达了诗人以及中华民族对黄河的感激和赞美之情。)(5)的确,黄河是免费注册送59元体验金的母亲河,它不仅哺育了中华民族, 保卫了中华民族,它还激励着一代又一代的中华民族勇往直前!你看,诗人早已向免费注册送59元体验金发出了号召,他希望免费注册送59元体验金祖国的英雄儿女------(齐读最后四句)(6)最后的两句重复有什么作用?(反复,强调了中华儿女向黄河学习的誓言和决心)(7)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

  (诗人借歌颂黄河歌颂免费注册送59元体验金的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国)(8)小结:

  ①由此可见,在诗人的心中,黄河有着非凡的象征意义,你认为诗人心中的黄河象征着什么精神? (伟大坚强的民族精神)②联系当时的历史背景,思考:这首诗有什么历史和现实意义?

  (这首歌曾激发了全国人民的抗日热情,对抗日战争的胜利起到了推动作用;在今天,这首诗仍激励着千千万万中华儿女建设祖国的豪情)(9)同学们,你是祖国的未来,祖国的希望,让免费注册送59元体验金把黄河的这种伟大坚强也铭记在心,用免费注册送59元体验金的豪情壮志去创建绚烂的未来。(全体起立,齐诵诗歌)三、品读诗歌,赏析诗歌的美

  声音洪亮,气势如虹,读得很棒,看来你们已经深深的喜欢上了这首诗。那么你能说说你欣赏这首诗的理由吗?(出示:“我欣赏这首诗的,因为……”)1:我欣赏这首诗优美的旋律,因为它汩汩而下,让人读着读着,不觉低声吟唱,从心里流出音符,流出诗情,真可谓“黄河之水心上来,奔流到海不复回”

  2:我欣赏这首诗的语言美,特别是修辞的运用3:我欣赏这首诗的韵律,因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式,引人高歌,催人奋进4:我欣赏这首诗的画面,因为它为免费注册送59元体验金呈现了黄河立体的美,近远结合,纵横相接,全方位展现了黄河独特的美(雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美),使免费注册送59元体验金真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可挡的气度和力量,这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念美是多元的,“横看成岭侧成峰”,同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美美在旋律,美在语言,美在画面,美在风格,美在意象,美在情感……真是美不胜收!让免费注册送59元体验金欣赏这首歌。(播放《黄河颂》音乐)四、课堂小结

  穿越炮火纷飞的岁月,烈士的鲜血为免费注册送59元体验金换来了今天的幸福生活,让免费注册送59元体验金手挽手,心连心,以黄河为榜样,学习它的伟大坚强,捍卫祖国的尊严,捍卫民族的利益五、延伸拓展

  课堂的最后,老师还给大家带来了一首《长江之歌》,请你们歌词快速阅读,并思考文后的题目1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么内在联系?

  2.揣摩下列比喻句、拟人句中加粗词语的含义

  (1)你用健美的臂膀,挽起高山大海

  (2)你用那英雄的体魄,筑成免费注册送59元体验金的民族的屏障(3)你是中华民族的摇

  1.两首歌词都是以物喻人《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈2.(1)臂膀指长江主干及其支流

  (2)屏障指中华民族繁衍生息的源泉

  (3)摇篮指中华民族文明的孕育地

  六、布置作业

  1.阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》

  2.欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分

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