2018年上小学语文教师资格面试试讲真题与解析:只有一个地球

来源:
广东教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2018-08-23 17:00:26
  1.题目:只有一个地球

  2.内容

  据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

  但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。

  地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

  人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

  有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,免费注册送59元体验金不能移居到别的星球上去吗?

  科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

  不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

  “免费注册送59元体验金这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

  只有一个地球,如果它被破坏了,免费注册送59元体验金别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,免费注册送59元体验金很难从别的地方得到补充。免费注册送59元体验金要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于免费注册送59元体验金的子孙后代吧!

  3.基本要求

  (1)试讲10分钟

  (2)梳理课文内容,并体会地球的珍贵

  (3)指导学生有感情地朗读课文

  (4)配合教学内容适当板书

  一、教材分析

  “只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。

  二、教学目标

  1.理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

  2.有感情的朗读课文。

  3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

  4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

  三、教学重难点:

  引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。

  教具准备:教学挂图

  课前准备:搜集地球相关资料,如:地球遭破坏的一些数据,资料

  教学过程:

  (一)导入新课,初读课文

  (课件展示地球美丽的面貌)孩子们,刚才免费注册送59元体验金看到的这个晶莹的球体,就是免费注册送59元体验金美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天,免费注册送59元体验金就一起学习《只有一个地球》,生起读课题。

  5 生初读课文,读准生字字音,了解字意,交流沟通,

  6 把课文读正确、通顺、流利。

  (二)熟读课文

  1.自读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

  (地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)

  2.记得遨游太空的宇航员发出感叹:“免费注册送59元体验金这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”听到这些,你有什么疑问?

  3.用自己喜欢的方式读课文,找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。

  8 同桌交流、讨论,引导学生明白课文内容。

  (三)重点练习,品读感悟

  1.让学生感悟到地球美丽壮观,和蔼可亲。

  (1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子,自己读一读,然后教师引导──在茫茫的宇宙中,出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球,让学生感受到地球是那么美丽,那么亲切,让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲,这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲,说明地球给人类生命,把地球比作摇篮,说明地球哺育免费注册送59元体验金成长。这样,学生再读地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那么美丽壮观,和蔼可亲时,就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)

  (2)让学生感悟地球是渺小的。

  (3)教师先演示──地球在太阳系中运行的情况,让学生只觉地球的渺小,接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻,理解人类活动的范围很小,最后让学生朗读课文,读后评议。

  2.免费注册送59元体验金的地球母亲是那样的可爱,同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎?

  3.仔细阅读第三、四自然段,认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。

  (1)请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球?

  (2)是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告诉免费注册送59元体验金!

  a.理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。

  b.指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)

  c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话,明白“本来”的意思,如果去掉它,行吗?为什么?

  (3)知道什么是“生态灾害”吗?举例说说。

  (4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”,让学生感受我国环境状况。

  (5)看!所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁,也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料,更全面了解到地球的易碎)

  (四)布置作业:

  进一步收集有关资料,了解我国资料和环境状况。

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